京蒙協(xié)作賦能智慧教育：突破時空限制共享教學資源

“面對教育數(shù)字化的‘變局’與‘新機’，內(nèi)蒙古自治區(qū)全力推動教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，積極探索數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的教育高質(zhì)量發(fā)展方向和路徑。”在2025年內(nèi)蒙古兩會期間，內(nèi)蒙古自治區(qū)政協(xié)委員、通遼市科爾沁區(qū)副區(qū)長楊秀媛在答記者問時如是表示。

楊秀媛舉例道：“‘京蒙教育協(xié)作智慧平臺’就是此背景下智慧技術(shù)賦能教育教學的一個生動案例。”

2023年10月，在北京、內(nèi)蒙古兩地教育部門的溝通協(xié)作下，該平臺正式啟動運行。平臺突破了傳統(tǒng)教學模式的時空限制，通過同步課堂、同步教研等應用場景，實現(xiàn)了兩地老師、學生共享教學資源、共研教學方式、共建精彩課堂。

楊秀媛說：“內(nèi)蒙古的孩子們在家門口就能享受到北京優(yōu)質(zhì)教育資源。”

圖為內(nèi)蒙古自治區(qū)政協(xié)委員、通遼市科爾沁區(qū)副區(qū)長楊秀媛，在2025年內(nèi)蒙古自治區(qū)兩會期間參加委員通道采訪?！場?攝

近年來，通遼市科爾沁區(qū)在內(nèi)蒙古全區(qū)中小學實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡、多媒體教學設備、錄播教室等數(shù)字化基礎設施全覆蓋的前提下，接通國家、自治區(qū)和通遼市三級智慧教育平臺，建設科爾沁區(qū)智慧教育云平臺，并以此平臺為依托，構(gòu)建了“1+”數(shù)字模式，精準服務教育教學，進一步推進了智慧教育與傳統(tǒng)教育的深度融合。

2024年3月，科爾沁區(qū)鐵路第一小學與城鄉(xiāng)7所學校共同舉辦了一場別開生面的雙師課堂活動。借助云平臺“雙師”課堂模式，主講教師通過網(wǎng)絡直播的形式，將精彩的教學內(nèi)容實時傳送至各參與教室，與此同時，其他7所學校安排輔導老師在現(xiàn)場針對學生的反應進行即時互動和個性化指導，保障遠程教學效果。

“雙師課堂以其線上線下相結(jié)合的教學模式，打破了傳統(tǒng)課堂的藩籬，讓知識的傳遞不再受限于地域和時間。”楊秀媛向記者介紹，除了課堂體驗更加豐富，云平臺也充實著學生們的假期生活。“通遼市科爾沁區(qū)‘優(yōu)課在線’是科爾沁區(qū)教育的假期名片，來自全區(qū)各校的優(yōu)秀教師精心錄制40余節(jié)精品課程，面向中小學師生免費開放。”

隨著數(shù)據(jù)開發(fā)、應用場景、數(shù)智分析等多個維度的不斷創(chuàng)新實踐，科爾沁區(qū)大大小小的課堂上，這樣的智慧教育變得越來越多，不僅提升了教學質(zhì)量，優(yōu)化了學習體驗，也推動實現(xiàn)了教學資源的均衡優(yōu)化配置。

在楊秀媛看來，智慧教育的內(nèi)涵，絕不只是“上網(wǎng)課”這么簡單。她建議深入推動教育理念、教學手段與思維方式等變革，讓線上線下課程內(nèi)容深度融合；構(gòu)建統(tǒng)一的數(shù)據(jù)平臺，打通數(shù)據(jù)孤島，實現(xiàn)教育數(shù)據(jù)、資源的共享，讓數(shù)字技術(shù)真正為教育所用；把數(shù)字化水平納入學生綜合素質(zhì)和教師教學能力評價范疇，以人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)為驅(qū)動培養(yǎng)個性化創(chuàng)新型人才。(完)

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