把握教育“時”與“勢”，迎接新語境發(fā)展新機遇

當(dāng)下，世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開，給各行各業(yè)提出了必須嚴(yán)肅對待的困難和挑戰(zhàn)。研判當(dāng)前國際國內(nèi)形勢、厘清方向與站位，對于各行業(yè)撥開發(fā)展迷霧、系統(tǒng)理解國家戰(zhàn)略整體發(fā)展態(tài)勢和走出一條具有中國特色的發(fā)展之路具有重要意義。

2022年7月25日，中國成人教育協(xié)會《新語境教育師資技能等級與培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)》團體標(biāo)準(zhǔn)正式面向全國發(fā)布，這一行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志著我國在職業(yè)教育領(lǐng)域和0-6歲學(xué)前教育領(lǐng)域在堅持國家教育高質(zhì)量發(fā)展過程中，率先探索推出中國自主教育模式的創(chuàng)新發(fā)展之路。

一個國家、一個民族的發(fā)展，立足點在于走好自己的路，關(guān)鍵在于辦好自己的事。4月29日，中央政治局會議精神強調(diào)：“保持定力，增強信心，集中精力辦好自己的事情，是我們應(yīng)對各種風(fēng)險挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。”

這幾年，教育領(lǐng)域各類政策頻頻出臺，也給教育領(lǐng)域各行業(yè)發(fā)展帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。大學(xué)生就業(yè)難，理論型高學(xué)歷畢業(yè)生遍地皆是，而專業(yè)性技術(shù)人員較為缺乏。從學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生來看，隨著近幾年國家大力發(fā)展普惠性幼兒園，師資缺口大，實操上手難，給很多園長和剛畢業(yè)的幼師帶來很多難題，而尋找高質(zhì)量、高技能實操水平的幼師更是難上加難。

而在0-6歲學(xué)前教育階段當(dāng)中較為突出的問題，則體現(xiàn)在當(dāng)前國際國內(nèi)總體形勢下，辦園方向和辦園理念的問題。當(dāng)前仍舊有一部分群體堅持以“外國模式”“外教帶班”“境外教材”為主的發(fā)展理念，而以中國特色為核心的學(xué)前教育模式較為缺乏。如何滿足大眾對學(xué)前教育有更高、更加個性化的需求，是當(dāng)前亟需解決的新問題。

產(chǎn)業(yè)發(fā)展，標(biāo)準(zhǔn)先行。自2021年11月中國成人教育協(xié)會《新語境教育師資技能等級與培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)》與《新語境幼兒園組織管理與建設(shè)規(guī)范》團體標(biāo)準(zhǔn)正式立項以來，國內(nèi)首個新語境師資行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)于今年7月正式亮相，國家學(xué)前教育高質(zhì)量師資隊伍建設(shè)邁入一個嶄新的階段，同時，也為我國學(xué)前教育提質(zhì)升級注入新的動能。

隨著標(biāo)準(zhǔn)的立項發(fā)布，新語境教育作為職業(yè)教育人才培養(yǎng)的特色專業(yè)領(lǐng)域和學(xué)前教育園所機構(gòu)創(chuàng)新發(fā)展的新道路，也讓全國各地教育行業(yè)單位機構(gòu)迎來了新的發(fā)展趨勢。一方面，為高質(zhì)量實操型專業(yè)師資培養(yǎng)提供了新范式，解決幼師人才緊缺，就業(yè)難上崗難的問題;另一方面，對于學(xué)前教育園所機構(gòu)轉(zhuǎn)型發(fā)展帶來了中國模式、中國標(biāo)準(zhǔn)、中國師資。堅持走自己的高等教育發(fā)展道路，是由我國獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情決定的，必須堅持正確政治方向，把培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作為重大任務(wù)。

在教育創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展的道路上，只有堅定不移集中精力辦好自己的事情，走好自己的路，才能“亂云飛渡仍從容”“任爾東西南北風(fēng)”，在變局中贏得主動、贏得優(yōu)勢、贏得未來。

目前，根據(jù)確切消息，由中國成人教育協(xié)會培訓(xùn)機構(gòu)工委、中國關(guān)心下一代工作委員會健體中心、中國管理科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會主辦的《新語境教育師資技能等級與培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)》團標(biāo)發(fā)布會將于2022年8月8日在京正式召開。我們敬請期待! ( 完 )

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