一賦一涵初級(jí)人生規(guī)劃師|什么課程能與子同修，夫妻同渡，彼此成就？

我所渴望的親子關(guān)系和夫妻關(guān)系是與子同修，夫妻同渡，彼此成就——晨晨媽媽

如果說(shuō)《初級(jí)人生規(guī)劃師》第一天的課程是給我們洗腦，提高認(rèn)知，

那么第二天的課程就是戳我們的傷疤，療傷治愈；

【資料圖】

第一天的課程讓我收獲頗多，

第二天的課程則讓我思考良久…

一賦一涵哈咪老師

1、關(guān)于親子關(guān)系

哈咪老師說(shuō)：“我們生活中，工作不喜歡可以換，婚姻不合適可以離，生病了可以醫(yī)治，路選錯(cuò)了可以重新走，唯獨(dú)孩子是不能退貨的，生了就將伴隨我們一生?！?/strong>

確實(shí)，孩子終身不能退貨，我們家長(zhǎng)能做的就是接納，想再進(jìn)一步就是今天來(lái)上哈咪老師的初級(jí)課，努力去理解孩子，懂孩子，希望未來(lái)成就孩子。

“選擇你所愛(ài)的，愛(ài)你所選擇的。”

——列夫?托爾斯泰

這也是我對(duì)孩子選擇興趣班的態(tài)度。晨晨從幼兒園開(kāi)始，她所有的興趣班都是她自己選擇的，愛(ài)好太廣泛了，什么都想學(xué)，且非三分鐘熱度，奈何媽媽我的荷包有限，目前只支持了鋼琴、舞蹈、素描、啦啦操。小小的女孩，大大的能量，從7歲開(kāi)始在學(xué)藝的道路上就不用我陪伴，不用我接送了，無(wú)論刮風(fēng)下雨，還是酷暑嚴(yán)寒，再苦再累也沒(méi)退縮過(guò)，回來(lái)永遠(yuǎn)是笑呵呵的。有時(shí)候我都佩服她小身板里的那份韌性。

上帝為你打開(kāi)了一扇門(mén)，同時(shí)為你關(guān)閉了一扇窗。

初級(jí)人生規(guī)劃師課程現(xiàn)場(chǎng)

晨晨的興趣班和學(xué)習(xí)我沒(méi)有過(guò)多操心，也沒(méi)有給我?guī)?lái)過(guò)多困擾，但是生活上卻操碎了心。

有時(shí)候，可能只刷牙沒(méi)洗臉就去學(xué)校了；

7歲，依然系不好鞋帶，記得在學(xué)校的系鞋帶比賽上，她是班上最后幾個(gè)系完的。盡管我教了，老師教了，同學(xué)也教了，依然慢吞吞不熟練。

8歲，還不會(huì)扎辮子，我算手比較笨的，她這個(gè)后浪笨過(guò)了前浪。

……

這些問(wèn)題除了在生活中刻意去練習(xí)，我想不到更好的辦法了。

一賦一涵哈咪老師

所以說(shuō)人類(lèi)的悲喜并不相通，家長(zhǎng)們的愁也不盡相同。百家孩子百種愁，有的家長(zhǎng)愁孩子興趣班，有的家長(zhǎng)愁怎么提高孩子成績(jī)，有的家長(zhǎng)愁“早戀”，而我在愁怎么提高孩子的生活技能。今天的初級(jí)課解決了大部分媽媽的“愁”，我在思考我的“愁”呢？如何解決？大概要聽(tīng)下中級(jí)課甚至高級(jí)課才能找到答案。

中級(jí)人生規(guī)劃師課程

哈咪老師說(shuō)：“如果是親子關(guān)系滿(mǎn)分是10分的話，你們給自己打幾分？”

我記得在座父母中大部分打了8分，聽(tīng)了課之后可能只有6分了。就像我，雖然知道晨晨的問(wèn)題在哪，優(yōu)勢(shì)在哪，但是她的先天天賦在哪？敏感值如何？哪里需要取長(zhǎng)補(bǔ)短？我并不是特別清楚，除了捕捉生活中的各種信號(hào)，找尋各種興趣班和學(xué)校生活提供的線索外，我需要給她做一次天賦測(cè)評(píng)才能快速明朗。

2、關(guān)于說(shuō)教

哈咪老師說(shuō)，有一次她在解讀一個(gè)14歲孩子的報(bào)告，孩子和爸爸的都是超級(jí)認(rèn)知A。

孩子爸爸說(shuō)：“我覺(jué)得這個(gè)報(bào)告一點(diǎn)都不準(zhǔn)，我們家孩子完全不是報(bào)告上那樣的，一點(diǎn)主見(jiàn)都沒(méi)有，完全不是總裁型，老虎型性格?！?/p>

哈咪老師沒(méi)有急著回應(yīng)這位爸爸的質(zhì)疑，不緊不慢的問(wèn)道：“那過(guò)去14年的教育當(dāng)中，爸爸有沒(méi)有說(shuō)教過(guò)孩子呢？”

孩子爸爸：“講實(shí)在話，十歲之前的確有說(shuō)教，打罵比較多，因?yàn)檫@個(gè)孩子太犟了，但是十歲開(kāi)始，我?guī)缀鯖](méi)有命令和說(shuō)教孩子了。比如今天我讓孩子跟我一起來(lái)，他不愿意坐我的車(chē)，非要騎自行車(chē)，我也同意了，你看我是不是很尊重他，結(jié)果，他在路上摔了一跤，不來(lái)了。”

哈咪老師：“那你是怎么跟孩子怎么溝通的？”

孩子爸爸：“我絕對(duì)沒(méi)有說(shuō)教?！?/p>

過(guò)程是這樣的

孩子說(shuō)：“爸爸，我要晚一點(diǎn)到，因?yàn)槲覄倓傇诼飞纤ち艘货??！?/p>

孩子爸爸：“在哪里摔倒的？”

孩子：“是那個(gè)什么地方…一個(gè)下坡路。”

孩子爸爸：“摔得厲害嗎？”

孩子說(shuō)：“不厲害?！?/p>

孩子爸爸：“沒(méi)事，下一次騎自行車(chē)的時(shí)候遇到這種下坡路一定要帶剎車(chē)，要不然很容易摔倒，摔得不嚴(yán)重就沒(méi)關(guān)系。你趕緊過(guò)來(lái)，我和老師在等你。”

哈咪老師聽(tīng)了笑了笑。

哈咪老師一賦一涵

孩子爸爸：“老師，我是不是沒(méi)有命令和說(shuō)教??？”

哈咪老師：“其實(shí)你有在說(shuō)教，你是通過(guò)自己分析然后告訴孩子摔倒的原因。”

孩子爸爸驚訝道：“這都算說(shuō)教，那我都不能開(kāi)口說(shuō)話了！”

哈咪老師：“我教你一個(gè)方法，你可以把你的陳述句改成問(wèn)句，比如這樣問(wèn)孩子，那下一次下坡你應(yīng)該怎么做呢？你這么一問(wèn)就激發(fā)了孩子自己的分析能力，一個(gè)14歲的孩子你覺(jué)得他能不能把這個(gè)問(wèn)題分析出來(lái)呢？如果你一直不讓他思考，他的分析能力就會(huì)一直被你剝奪，習(xí)慣了聽(tīng)父母的，慢慢的，你反而打壓了孩子?！?/p>

哈咪老師說(shuō)：“認(rèn)知型的家長(zhǎng)在孩子教育過(guò)程中最喜歡講道理，習(xí)慣性說(shuō)教。而對(duì)于認(rèn)知型的孩子來(lái)說(shuō)，最忌命令說(shuō)教。”我條件反射式的對(duì)號(hào)入座，是我本人沒(méi)錯(cuò)了！

哈咪老師一賦一涵

此時(shí)我腦子里浮現(xiàn)了一幅幅說(shuō)教名場(chǎng)面：

? 早上晨晨睡懶覺(jué)時(shí)的不厭其煩：“晨晨起床了，上學(xué)要遲到啦”

我曾想和其他家長(zhǎng)那樣，讓她遲到一次試試后果，但我做不到，不叫她起來(lái)不罷休。

? 低頭寫(xiě)作業(yè)時(shí)候的條件反射：“坐直，不然眼睛近視了哦！”

? 走路弓著身子時(shí)候的突然提醒：“把腰挺直了，跳舞的女孩駝背可不好看！”

? 不主動(dòng)練鋼琴時(shí)候的苦口婆心：“要開(kāi)始練琴了，180塊一節(jié)課啊，課后不花時(shí)間練習(xí)下節(jié)課進(jìn)度又慢了！”

? 睡前不刷牙時(shí)發(fā)出的命令：“快去刷牙，剛花了700補(bǔ)牙，別幾天又讓蟲(chóng)子吃空了?！?/p>

從小嘮叨大，似乎沒(méi)起到多大的效果，反而把自己活成了小時(shí)候討厭的樣子。

自我認(rèn)知的四個(gè)層次

我在思考：在教育孩子過(guò)程中，為什么我總是習(xí)慣性說(shuō)教？

首先，因?yàn)槲乙彩窃谡f(shuō)教的環(huán)境中長(zhǎng)大的一代，從小接受父母和長(zhǎng)輩的說(shuō)教，學(xué)校接受老師的說(shuō)教，現(xiàn)在教育孩子自己又在說(shuō)教，所以從習(xí)慣上來(lái)說(shuō)一下子很難做到不去說(shuō)教；

從能力上來(lái)說(shuō)，我也沒(méi)有足夠的智慧做到不去說(shuō)教；甚至和案例中的爸爸一樣，說(shuō)教而不自知，上初級(jí)課之前，更沒(méi)意識(shí)到這樣說(shuō)教有什么不好。

我回家看了晨晨的10個(gè)手指，都是各種各樣的“螺”，基本認(rèn)定是認(rèn)知家族。

哈咪老師教了一個(gè)方法——啟發(fā)式提問(wèn)法，激發(fā)孩子探索欲，具體做法就是將陳述句改為疑問(wèn)句？多問(wèn)孩子為什么？把目標(biāo)掌控權(quán)交給孩子。

我回去試驗(yàn)了一下：“晨晨，你說(shuō)小孩子為什么要讀書(shū)，還要讀好書(shū)？”

晨晨：“這個(gè)問(wèn)題我也沒(méi)想過(guò)?！?/p>

我：“那你想想呢？”

晨晨：“不讀好書(shū)我就會(huì)被爸爸媽媽罵，被老師罵，被同學(xué)嘲笑”

我：“那如果都不罵你，也不嘲笑你呢？”

晨晨：“那我覺(jué)得也應(yīng)該讀好書(shū)，讀好書(shū)以后找到好工作，做更多自己喜歡的事，去世的時(shí)候就沒(méi)有那么多遺憾?！?/p>

哈哈哈，原來(lái)她是這么想的，這算不算哈咪老師說(shuō)的以終為始的思維。以后我要多多運(yùn)用啟發(fā)式提問(wèn)來(lái)跟她溝通，走進(jìn)她的內(nèi)心，傾聽(tīng)她真實(shí)想法太好玩了！

3、關(guān)于夫妻關(guān)系

哈咪老師說(shuō)：夫妻關(guān)系就像是一個(gè)愛(ài)情銀行，每個(gè)人心里都有一個(gè)情感賬戶(hù)，夫妻雙方都要做存款，不能只是取款。我們是存款豐富還是債臺(tái)高筑呢？

初級(jí)人生規(guī)劃師課程

我想我的婚姻關(guān)系不到債臺(tái)高筑，至少也不是存款豐富，我不僅想取款，似乎還想當(dāng)行長(zhǎng)，哈哈哈…

再好的婚姻，都有爭(zhēng)吵。

你抱怨婚前腦子進(jìn)了水，貪圖他表面那點(diǎn)體貼，卻沒(méi)在意溫柔面具下的冷漠；他抱怨婚前迷戀上你的外表，忽略了你的壞脾氣；

你怪他直男不懂浪漫，他說(shuō)你強(qiáng)勢(shì)不夠溫柔；你說(shuō)他邋里邋遢，他說(shuō)你有潔癖；你怪他打游戲可以打半天；他說(shuō)你逛街買(mǎi)衣服都得一上午…

初級(jí)人生規(guī)劃師課程

一個(gè)超級(jí)認(rèn)知A，另一個(gè)各方面都透露著整合氣質(zhì)，不發(fā)生點(diǎn)矛盾和沖突是不可能的，除非山峰沒(méi)有菱角，海洋沒(méi)有彼岸，我們沒(méi)有彼此…矛盾來(lái)了，冷戰(zhàn)或吵架成為家常便飯，當(dāng)然最終結(jié)局可想而知，偏整合型的爸爸怎么拗得過(guò)超級(jí)認(rèn)知A媽媽呢！

哈咪老師講到我們對(duì)象的性格部分，說(shuō)如果我們的對(duì)象是整合型的，在外要給他面子，不拆臺(tái)，要給他足夠的自由，前兩點(diǎn)我有點(diǎn)難，自由我可太有發(fā)言權(quán)了，有誰(shuí)比我給的自由更多？?jī)傻胤志舆€不查手機(jī)，卻依然有各種問(wèn)題。

風(fēng)箏飛得再高再遠(yuǎn)，終有一根線牽絆著。

一年兩地三餐四季，連接我們的那根線又是什么呢？十年婚姻，什么大風(fēng)大浪沒(méi)見(jiàn)過(guò)，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，是剪不斷的緣分？還是理不清的情？我想大概還有一根割舍不斷的線——我倆的女孩，讓我們血脈相連的紐帶。

初級(jí)人生規(guī)劃師課程

“讀懂他愛(ài)你的方式，用他喜歡的方式愛(ài)他”

這是哈咪老師課堂上我印象最深刻的一句話，聽(tīng)著好像沒(méi)錯(cuò)，但是現(xiàn)實(shí)并非理想，很多時(shí)候，我們都懂彼此，也知道對(duì)方喜歡的方式，但是并不想用對(duì)方喜歡的方式去愛(ài)TA，為什么？

哈咪老師

因?yàn)槲覀兌荚谧呷胍粋€(gè)誤區(qū)：你先存款，我才會(huì)存。

確實(shí)，誰(shuí)都不肯邁開(kāi)第一步，似乎我們中間有條溝，誰(shuí)先踏出誰(shuí)就會(huì)掉進(jìn)去。

哈咪老師說(shuō)正道是我先存款，他自然會(huì)存。

話雖如此，我變了，他不變咋辦？

試想一下，如果我用他喜歡的方式對(duì)他，一旦滿(mǎn)足他了，他會(huì)習(xí)慣，會(huì)當(dāng)做理所當(dāng)然，人性的貪婪還有可能讓他得寸進(jìn)尺，這對(duì)超級(jí)認(rèn)知A的我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是噩夢(mèng)。憑什么要固執(zhí)的超級(jí)認(rèn)知A先改變，怎么也得整合先改變，至少也得同時(shí)改變吧！

“人最大的痛苦，就是無(wú)法跨越知道與做到的鴻溝?！薄_翔老師

不然怎么會(huì)有“懂得那么多道理，依然過(guò)不好這一生?！?/strong>我相信在場(chǎng)其他媽媽也有同感，所以有什么更好的解決辦法呢？我認(rèn)為我們是缺少一個(gè)契機(jī)，或者說(shuō)一座橋梁，道理大家都懂，但是如何讓雙方同時(shí)堅(jiān)定的邁出這艱難的第一步？此刻我心里打起了小算盤(pán)，讓晨晨爸爸也來(lái)上一次初級(jí)課，如果初級(jí)課還不夠深刻，那就一起上一次中級(jí)課。

我算了一筆賬，比起很多人的離婚成本，高額的代價(jià)，初級(jí)課和中級(jí)課的成本還是很低的。借這個(gè)課程的契機(jī)如果讓我們?cè)趹?zhàn)略上達(dá)成共識(shí)，那我所渴望所追求的婚姻不就能實(shí)現(xiàn)啦。

我所渴望的婚姻關(guān)系是雙向奔赴，是勢(shì)均力敵，是彼此尊重和珍惜，是分工協(xié)作，是共同進(jìn)步，是彼此成就。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，不試試怎么就知道不行呢！

夫妻關(guān)系的四個(gè)層次

為期三天的《初級(jí)人生規(guī)劃師》課程一晃而過(guò)，在這短短的兩天里，有對(duì)知識(shí)的收獲，有對(duì)人性的思考，還有對(duì)自己新的認(rèn)知，此時(shí)此刻，在超級(jí)認(rèn)知A的內(nèi)心有一顆種子正在悄悄生根發(fā)芽，期待來(lái)一次更深層次的靈魂之旅。

最后，我想用未來(lái)的眼光對(duì)現(xiàn)在的自己說(shuō)，也想對(duì)同是認(rèn)知型和超級(jí)認(rèn)知A的朋友說(shuō)，

生活里，我們要有主見(jiàn)，但不要固執(zhí)己見(jiàn)；

教育里，我們要因材施教，不要一味說(shuō)教；

婚姻里，我們要獨(dú)立，但是要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)氖救酢?/strong>

未來(lái)不負(fù)好時(shí)光，共勉！