2023年鹽田區(qū)“年度教師”任鈺澤：用英語講好中國故事 用熱誠點燃學(xué)生夢想

鹽田區(qū)2023年“年度教師”任鈺澤（受訪者供圖）

【資料圖】

深圳新聞網(wǎng)2023年8月15日訊（深圳特區(qū)報記者 鄭銘）是一線教師，是中層行政，是市教研團隊骨干力量，也是南粵優(yōu)秀教師。鹽田區(qū)云海學(xué)校課程發(fā)展中心主任、小學(xué)英語老師任鈺澤，從教十二年來，勇于沖破個人舒適圈，用自己的行動詮釋了新時代中青年教師的專業(yè)、自信與活力?！敖逃谴猴L(fēng)化雨，教育是擲地有聲”。她以飽滿的熱情投入鹽田教育這片沃土，守護學(xué)生向陽而生，燦爛綻放。

通過課堂培養(yǎng)學(xué)生意識，用英語講好中國故事

“親其師，信其道，因材施教，努力成為教與學(xué)方式變革的踐行者、推動者?！边@是任鈺澤一直堅守的教育理念。作為一名英語教師，她積極引導(dǎo)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中對比中西方文化差異，樹立國際視野，并通過英語課堂培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的意識和能力，涵養(yǎng)學(xué)生家國情懷，堅定文化自信，用英語講好中國故事。在教學(xué)中，任鈺澤擅長整合教學(xué)資源，搭建項目式學(xué)習(xí)課程框架，將教育戲劇元素巧妙融入小學(xué)英語課堂（E-DIET），并引導(dǎo)學(xué)生尊重文化差異，優(yōu)化表達方式，助推學(xué)生項目式學(xué)習(xí)案例斬獲全球第二名的好成績。

活潑開朗的任老師，是學(xué)生口中的“迷死人”（Mrs Ren），家長眼中的優(yōu)秀教師，班主任心里的及時雨。任鈺澤堅信，教育是老師與學(xué)生的雙向奔赴，共同生長?！懊慨?dāng)我看到學(xué)生在課堂上跟我有交流和反饋的時候，我就覺得特別有成就感?！?022年暑假，任鈺澤代表深圳在全國學(xué)術(shù)研討活動中執(zhí)教中國傳統(tǒng)文化故事《Making a Needle From an Iron Rod》,其創(chuàng)新的課堂形式、對學(xué)生高階思維培養(yǎng)的助推，使學(xué)生的自主表達實現(xiàn)高質(zhì)量呈現(xiàn)，贏得了程曉堂、魯子問、張榮干等教育專家的肯定。

此外，任鈺澤在教育教學(xué)中充分發(fā)揮引領(lǐng)、溝通、協(xié)調(diào)者的身份，成功化解青春期前學(xué)生的“成長困惑”，并憑借扎實的教學(xué)功底，獲評廣東省南粵優(yōu)秀教師、區(qū)第十屆名師、區(qū)第九屆骨干教師等榮譽稱號，在全國、省、市、區(qū)多項教育教學(xué)活動、青年教師基本功大賽中，綻放芳華，獲得多項一等獎。

平衡教學(xué)與行政，為教師樹立向上榜樣

除了堅持站在講臺，任鈺澤也一直在擔(dān)任學(xué)校中層行政。云海學(xué)校建校六年，自創(chuàng)校起，任鈺澤就擔(dān)任學(xué)校課程發(fā)展中心主任，在行政崗位上發(fā)光發(fā)熱。在教學(xué)管理、課程建設(shè)中，她落實“雙減”及“五項管理”，致力于推動教與學(xué)方式的變革。在云海學(xué)校“幸福教育”課程體系的指導(dǎo)下，任鈺澤一改傳統(tǒng)考評觀念，勇于探索創(chuàng)新，用“生活化，實用化，體驗化”的方式，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的學(xué)科潛質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育。

在任鈺澤眼中，講臺授課和行政工作其實是相輔相成的關(guān)系?！靶姓徫坏墓ぷ髯屛覍逃摺⒔逃厔萦辛烁嗟牧私?，接觸到的教育資源也會更加豐富，而一線授課經(jīng)驗會幫助自己更好地開展行政工作，我的學(xué)生也會由此受益。雖然會辛苦點但是很值得?！闭劶敖逃淖兣c不變，任鈺澤坦言，變的是個人的成長，經(jīng)驗的豐富，視野的開闊，以及教學(xué)方法的不斷調(diào)整優(yōu)化，但對教師職業(yè)的熱愛，自己未曾改變。

4年班主任，2年副班主任、科組長的工作經(jīng)歷，讓任鈺澤始終扎根一線，6年中層行政工作使她本著團結(jié)互助的精神，積極與同事溝通和交流?！拔腋嗟氖窍虢o學(xué)校的青年老師，以及遇到職業(yè)瓶頸期的中老年教師釋放一個信號：作為一名人民教師，即使已經(jīng)取得一些教育成果，仍需要不斷地進行自我調(diào)適和學(xué)習(xí)更新。我希望自己能給他們帶來正面的影響，激活學(xué)校教師隊伍的發(fā)展。”任鈺澤在以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己的同時，也為更多的教師起到了引領(lǐng)示范作用。

“教育不是灌輸，而是點燃火焰?！比吴暆捎檬甑慕逃虒W(xué)實踐點燃了孩子們熱愛學(xué)習(xí)、追求美好生活的火焰，助力學(xué)生昂首挺胸且堅定勇敢地追夢。持續(xù)行走在教育之路上，任鈺澤的腳步愈加堅實。

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