東陽(yáng)市南馬鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)節(jié)實(shí)踐活動(dòng)

“這樣的活動(dòng)讓我家寶貝養(yǎng)成了自己的事情自己做的好習(xí)慣，能體會(huì)到爸爸、媽媽的辛苦，應(yīng)該多開(kāi)展。”

“通過(guò)這次勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，我體會(huì)到了家務(wù)活看似容易實(shí)則不易，雖然很累，但是卻獲得了一種成就感，我也能為家庭出一份力啦!”

春意濃，夏花開(kāi)，五月勞動(dòng)月來(lái)了。為弘揚(yáng)“勞動(dòng)最光榮”的中華民族傳統(tǒng)美德，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，增強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐的技能，東陽(yáng)市南馬鎮(zhèn)中心小學(xué)針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生組織開(kāi)展了勞動(dòng)節(jié)實(shí)踐活動(dòng)。

低年級(jí)的學(xué)生初入校園，正是培養(yǎng)良好勞動(dòng)習(xí)慣的最佳年紀(jì)，對(duì)此一二年級(jí)班主任開(kāi)展了“我勞動(dòng)，我快樂(lè)”的主題活動(dòng)。班隊(duì)課上，通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的含義，體會(huì)勞作的辛苦，進(jìn)而督促學(xué)生做到“我的碗里沒(méi)有一粒剩飯”。假期期間，老師也給學(xué)生提出了幾點(diǎn)要求，希望學(xué)生能夠在家長(zhǎng)的幫助下學(xué)會(huì)自己穿衣服、系鞋帶、整理書(shū)包等，初步感受勞動(dòng)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

三四年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備一定的生活技巧，各班主任便開(kāi)展了以“四個(gè)一”為主題的技能實(shí)踐活動(dòng)，要求同學(xué)們?cè)诩倨谄陂g，通過(guò)刷一次碗、洗一次襪子、疊一次被子、掃一次地，來(lái)體會(huì)父母勞動(dòng)的艱辛;此外，還要求學(xué)生閱讀新聞，了解全國(guó)勞模的事跡，做一張勞模事跡卡，了解各行各業(yè)勞動(dòng)人民以及不同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)光榮的意識(shí)。

高年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)是一位“勞動(dòng)小能手”了。這時(shí)候，各班主任便提出了更高的要求：在父母的協(xié)助下學(xué)會(huì)做一道菜。通過(guò)視頻、照片的形式，每個(gè)班級(jí)里開(kāi)展了美食評(píng)比活動(dòng)，教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)，在這樣的親身勞動(dòng)體驗(yàn)中，孩子們也更能體會(huì)到家長(zhǎng)的不易，提升孩子的家庭責(zé)任感。另外，老師們鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以“勞動(dòng)最光榮”為主題的手抄報(bào)，學(xué)生們用豐富多彩、形式多樣的手抄報(bào)，展現(xiàn)了自己的創(chuàng)作風(fēng)格，同時(shí)也提升學(xué)生多方面的表現(xiàn)能力。

“通過(guò)此次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們懂得了勞動(dòng)的艱辛和快樂(lè)，懂得尊重每一位勞動(dòng)者，向身邊的勞動(dòng)者學(xué)習(xí)，以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感恩，傳承‘勞動(dòng)最光榮’的傳統(tǒng)美德。無(wú)形間，學(xué)生們熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)在生活的土壤里生根發(fā)芽。”校長(zhǎng)包天飛如是說(shuō)。(包文瑛)

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