誰(shuí)在販賣(mài)暑假焦慮？

這個(gè)暑假你被迫焦慮了嗎？“一年級(jí)的暑假是最可怕的”“二年級(jí)的暑假很危險(xiǎn)”“六升七的暑假是分水嶺”“開(kāi)學(xué)就要初三的孩子們暑假別再玩了”……暑假大幕才剛剛拉開(kāi)，“可怕的暑假”系列短視頻老早就刷屏朋友圈，提前把孩子們的快樂(lè)“扼殺”得一干二凈。

(資料圖)

據(jù)媒體報(bào)道，一些平臺(tái)博主戴上眼鏡、化身“資深老師”，以“××年級(jí)的暑假是最可怕的”為噱頭制造“教育焦慮”，語(yǔ)重心長(zhǎng)、一本正經(jīng)地提醒家長(zhǎng)們抓緊暑假的黃金時(shí)間給孩子們突擊補(bǔ)課……幼小銜接、小升初、初升高，這類(lèi)視頻幾乎覆蓋了所有年級(jí)，赤裸裸地宣稱(chēng)“古文是分水嶺”“英語(yǔ)要提前學(xué)”“奧數(shù)是敲門(mén)磚”——然而在視頻末尾，往往是各種學(xué)習(xí)教材、輔導(dǎo)課程的兜售。

細(xì)心的網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，在這類(lèi)視頻賬號(hào)中很多專(zhuān)門(mén)開(kāi)通了相關(guān)教材和課程的購(gòu)買(mǎi)鏈接。據(jù)媒體報(bào)道，這些櫥窗中的教材價(jià)格不等，有售賣(mài)三五十，也有定價(jià)一百的，某小升初暑假預(yù)習(xí)資料顯示已售38萬(wàn)件。輔導(dǎo)課程購(gòu)買(mǎi)則更為復(fù)雜，初始點(diǎn)擊定價(jià)低廉，但其實(shí)僅為咨詢報(bào)名費(fèi)，后續(xù)還需要支付一定費(fèi)用開(kāi)啟正式課程。

無(wú)利不起早！用這句話來(lái)形容這些博主，一點(diǎn)也不過(guò)分，他們靠著制造“教育焦慮”，變相式“恐嚇”，讓家長(zhǎng)覺(jué)得如果不買(mǎi)他們的課程、不買(mǎi)他們的教材，孩子們今后的人生就徹底完了。結(jié)果，“被嚇壞”的家長(zhǎng)們被成功洗腦，紛紛心甘情愿地掏腰包買(mǎi)課買(mǎi)教材，逼著孩子們?cè)谑罴倮镅a(bǔ)課、“超前學(xué)習(xí)”。

“可怕”的不是暑假，而是販賣(mài)焦慮和兜售套路。人民日?qǐng)?bào)評(píng)論一針見(jiàn)血地指出，通過(guò)傳播視頻、炒作話題為產(chǎn)品導(dǎo)流，讓流量變現(xiàn)，本是常見(jiàn)的營(yíng)銷(xiāo)手段?！翱膳碌氖罴佟睙o(wú)非是商家炮制出來(lái)的最新話題，讓家長(zhǎng)認(rèn)同“超常學(xué)習(xí)”才是“正常學(xué)習(xí)”。歸根結(jié)底，是打著關(guān)心孩子的幌子慫恿補(bǔ)習(xí)，實(shí)質(zhì)上是販賣(mài)焦慮、恐嚇營(yíng)銷(xiāo)，利用家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視實(shí)現(xiàn)自己的商業(yè)利益。

販賣(mài)“暑假焦慮”，吃相太難看。重慶日?qǐng)?bào)評(píng)論揭露道，販賣(mài)焦慮背后全是生意。部分商家博主利用短視頻平臺(tái)，制造“教育焦慮”，背后都有流量和利益的身影?！癤年級(jí)的暑假最可怕”的臺(tái)詞建議只是“虛招”，關(guān)鍵是視頻下面小黃車(chē)掛的課程和書(shū)本，只要廣告臺(tái)詞能奏效，能帶來(lái)流量，能吸引受眾，即便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也愿意“鋌而走險(xiǎn)”。

暑假不可怕，可怕的是販賣(mài)焦慮的“套路”。中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)評(píng)論表示，夸張的話術(shù)、熟悉的套路，總能俘獲一些焦慮的家長(zhǎng)。這讓人想起那些“違背祖宗決定”的網(wǎng)絡(luò)神醫(yī)們，他們也常常能引誘一些著急的患者。貌似掏心掏肺地“為你好”，實(shí)則他們眼里只有錢(qián)。

此外，警惕“可怕的暑假”成為自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言。南方都市報(bào)社論直言，因?yàn)榧议L(zhǎng)深陷暑假的“可怕”氛圍中，各種參考書(shū)、培訓(xùn)課、線上課程就“加碼”到自家孩子身上，讓孩子的暑假變得比平時(shí)還忙、還累，“可怕的暑假”由此成真?？梢?jiàn)，真正可怕的，不是那些雷同短視頻文本背后的教育營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)品，而是借此點(diǎn)燃的“雞娃”熱潮。

毫無(wú)疑問(wèn)，這些“暑假是最可怕”短視頻急功近利地宣揚(yáng)“超前學(xué)習(xí)”，公然地賣(mài)書(shū)賣(mài)課，無(wú)疑與當(dāng)前的“雙減”政策背道而馳，屬于變相頂風(fēng)作案。特別是一些學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)“隱形變異”依舊存在，有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)想方設(shè)法打擦邊球，不遺余力販賣(mài)焦慮。

我國(guó)“雙減”政策實(shí)施已兩年。2021年7月，中辦國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，明確表示，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

近日，教育部發(fā)出《關(guān)于做好2023年暑期校外培訓(xùn)治理有關(guān)工作的通知》指出，“雙減”政策落地正處于承上啟下的關(guān)鍵階段，要求“推動(dòng)各項(xiàng)工作有力、有序、有效開(kāi)展”“幫助廣大中小學(xué)生度過(guò)一個(gè)健康、平安、充實(shí)而有意義的暑期”。要求嚴(yán)厲打擊隱形變異類(lèi)校外培訓(xùn)，嚴(yán)防嚴(yán)查違法違規(guī)開(kāi)展線上培訓(xùn)和廣告宣傳等問(wèn)題。

勒住失控狂飆的“教育焦慮”“恐嚇式營(yíng)銷(xiāo)”，監(jiān)管部門(mén)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、家庭、學(xué)校，以及整個(gè)社會(huì)都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)。對(duì)此，不少媒體給出了自己的建議。

別中了“暑假最可怕”的圈套。新京報(bào)評(píng)論建議，相關(guān)部門(mén)以及視頻平臺(tái)理應(yīng)在暑期來(lái)臨之際，開(kāi)展一場(chǎng)清理行動(dòng)，不能再讓這些販賣(mài)暑期“教育焦慮”的博主，以“恐嚇營(yíng)銷(xiāo)”的方式繼續(xù)收割流量和商業(yè)利益。同時(shí)，家長(zhǎng)們也要擦亮眼睛，莫中了“恐嚇營(yíng)銷(xiāo)”的套，打亂了孩子正常的學(xué)習(xí)節(jié)奏。不妨幫助孩子合理規(guī)劃假期，讓孩子能夠勞逸結(jié)合，過(guò)個(gè)輕松快樂(lè)的暑假。

錢(qián)江晚報(bào)評(píng)論建議，教育主管部門(mén)應(yīng)及時(shí)出手，相關(guān)視頻平臺(tái)也不能為了流量，對(duì)販賣(mài)焦慮亂象睜一只眼閉一只眼，而應(yīng)積極把好關(guān)口。家長(zhǎng)們則要保持定力，不要盲目跟風(fēng)。每一朵花都有自己的春天，每一個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)軌跡，切莫被各種話術(shù)忽悠而剝奪了本應(yīng)該屬于孩子的花季。

渲染“就怕學(xué)霸過(guò)暑假”，也是在販賣(mài)焦慮。東方網(wǎng)評(píng)論指出，及時(shí)治理販賣(mài)教育焦慮的主播同時(shí)，也應(yīng)思考相關(guān)內(nèi)容是如何通過(guò)審核上線的，倒追視頻平臺(tái)的責(zé)任。不能任由相關(guān)視頻平臺(tái)為了收割流量和商業(yè)利益，而對(duì)販賣(mài)焦慮亂象睜一只眼閉一只眼。教育部門(mén)、媒體等也應(yīng)加強(qiáng)宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)合理安排孩子的暑假時(shí)間，科學(xué)有效查漏補(bǔ)缺，不給渲染“暑假最可怕”的損人利己的主播們以可乘之機(jī)。

販賣(mài)“暑假焦慮”當(dāng)休矣。南方日?qǐng)?bào)評(píng)論表示，販賣(mài)“暑假焦慮”當(dāng)休矣。要從根源上鏟除這些販賣(mài)焦慮的視頻，一方面需要網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加大內(nèi)容審核的把關(guān)力度，及時(shí)過(guò)濾不良內(nèi)容；另一方面也應(yīng)利用算法優(yōu)勢(shì)挖掘符合新時(shí)代教育理念的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，擠壓不良內(nèi)容的生存空間，正向引導(dǎo)家長(zhǎng)們樹(shù)立正確的教育觀念，體現(xiàn)平臺(tái)的正確價(jià)值取向。（潘愈）

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