王焰新：職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)體現(xiàn)在“六要” 焦點(diǎn)簡(jiǎn)訊

5月18日，2023現(xiàn)代職業(yè)教育中國(guó)實(shí)踐百人論壇在深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院成功舉辦。來自科技界、經(jīng)濟(jì)界、產(chǎn)業(yè)界、教育界等行業(yè)的百名專家學(xué)者、大國(guó)工匠、青年才俊以及職業(yè)院校代表，圍繞“產(chǎn)教融合、科教融匯：職業(yè)教育強(qiáng)國(guó)新路徑”主題進(jìn)行深入研討，就推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展達(dá)成了共識(shí)。

現(xiàn)將百人論壇專家觀點(diǎn)進(jìn)行摘發(fā)，以饗讀者。

王焰新

(資料圖片)

中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)校長(zhǎng)

王焰新指出，高等學(xué)校是教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略交匯點(diǎn)。職業(yè)教育和普通教育是兩種不同的教育類型，但具有同等重要地位，職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)體現(xiàn)在以下六要：

一要堅(jiān)持多元化驅(qū)動(dòng)。職業(yè)教育是面向人人的教育，需要政府加強(qiáng)統(tǒng)籌引導(dǎo)，讓行業(yè)企業(yè)社會(huì)的多元主體參與，讓學(xué)校職業(yè)教育職業(yè)培訓(xùn)多種類型相互促進(jìn)。

二要堅(jiān)持融合化推進(jìn)。職業(yè)教育需要通過更深層次的產(chǎn)教融合，深耕產(chǎn)業(yè)一線才能更好地鍛造技能，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造。

三要堅(jiān)持?jǐn)?shù)字化賦能。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)現(xiàn)有的職業(yè)教育體系產(chǎn)生了重大的影響。需要我們轉(zhuǎn)變觀念理念，轉(zhuǎn)換賽道動(dòng)能，緊緊抓住“云大物智移”蓬勃發(fā)展的機(jī)遇，提前謀劃布局，卡位搶先。

四要堅(jiān)持高端化轉(zhuǎn)向。職業(yè)教育有培養(yǎng)大國(guó)工匠的天然優(yōu)勢(shì)，要打好基礎(chǔ)，留住接口，助力高技能人才向大國(guó)工匠、卓越工程師提升。

五要堅(jiān)持系統(tǒng)化提質(zhì)。建立持續(xù)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的機(jī)制和模式，強(qiáng)化師資力量，完善課程體系，加強(qiáng)教材建設(shè)。

六要堅(jiān)持國(guó)際化助力。整體適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和產(chǎn)業(yè)全球化的要求，培養(yǎng)能夠直接對(duì)接國(guó)際企業(yè)的現(xiàn)代化職業(yè)技術(shù)技能人才。

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