全球熱點(diǎn)評(píng)！學(xué)而思布局線(xiàn)下學(xué)習(xí)空間，新馬甲還是新賽道

伴讀不教學(xué)、設(shè)備+老師答疑……11月23日，北京商報(bào)記者注意到，在小紅書(shū)等社交平臺(tái)上涌現(xiàn)出關(guān)于“學(xué)而思學(xué)習(xí)空間”的相關(guān)內(nèi)容。在隨后調(diào)查中北京商報(bào)記者了解到，該學(xué)習(xí)空間確屬知名教育機(jī)構(gòu)好未來(lái)旗下學(xué)而思品牌，但并不向?qū)W生提供真人授課，而是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)自學(xué)，并配有專(zhuān)門(mén)老師答疑，且不接待成人用戶(hù)，僅面向未成年學(xué)生。目前在北京已經(jīng)開(kāi)設(shè)了4家線(xiàn)下門(mén)店，但受疫情影響均暫停營(yíng)業(yè)。學(xué)而思母公司好未來(lái)集團(tuán)方面表示，學(xué)習(xí)空間業(yè)務(wù)處于小規(guī)模探索階段。

北京已開(kāi)設(shè)4家門(mén)店

(資料圖片僅供參考)

“學(xué)而思學(xué)習(xí)空間，學(xué)習(xí)效果看得見(jiàn)。”近日，關(guān)于學(xué)而思推出學(xué)習(xí)空間的消息在社交平臺(tái)上引發(fā)關(guān)注。北京商報(bào)記者經(jīng)查詢(xún)得知，目前學(xué)而思學(xué)習(xí)空間在北京共開(kāi)設(shè)了4家線(xiàn)下門(mén)店，其中3家位于東城區(qū)，1家位于昌平區(qū)回龍觀。

“學(xué)習(xí)空間沒(méi)有真人授課，不是線(xiàn)下培訓(xùn)。”北京商報(bào)記者以學(xué)員身份咨詢(xún)了學(xué)而思學(xué)習(xí)空間相關(guān)門(mén)店的工作人員，據(jù)該工作人員介紹，學(xué)習(xí)空間的主要模式是讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)自主學(xué)習(xí)，自己做題，同時(shí)配有專(zhuān)門(mén)的學(xué)陪師負(fù)責(zé)給孩子答疑，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每小時(shí)100元，周末也可到店學(xué)習(xí)?！艾F(xiàn)在因?yàn)橐咔榉揽赜绊?，門(mén)店暫時(shí)沒(méi)有營(yíng)業(yè)?！痹摴ぷ魅藛T表示。

據(jù)介紹，學(xué)而思學(xué)習(xí)空間的相關(guān)門(mén)店今年9月開(kāi)始營(yíng)業(yè)，周末也面向?qū)W生和家長(zhǎng)開(kāi)放?！叭昙?jí)到初二的學(xué)生都可以過(guò)來(lái)，但現(xiàn)在只開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)一個(gè)學(xué)科?！睂W(xué)而思學(xué)習(xí)空間另一家門(mén)店的工作人員表示。

北京商報(bào)記者也注意到，目前小紅書(shū)平臺(tái)已出現(xiàn)名為“學(xué)而思學(xué)習(xí)空間”的賬號(hào)，介紹學(xué)習(xí)空間的相關(guān)情況。而為了解更多學(xué)而思學(xué)習(xí)空間信息，記者聯(lián)系了學(xué)而思母公司好未來(lái)集團(tuán)，相關(guān)工作人員表示，學(xué)而思學(xué)習(xí)空間業(yè)務(wù)還處于小規(guī)模探索階段，時(shí)間并不久。

集合“硬件+真人”優(yōu)勢(shì)

“廣州有嗎”“深圳有嗎”……在學(xué)而思學(xué)習(xí)空間的相關(guān)推文下，不少家長(zhǎng)都在詢(xún)問(wèn)門(mén)店是否開(kāi)到了自己的城市。足見(jiàn)“學(xué)而思”這一金字招牌在家長(zhǎng)心中的地位。

家住石景山的莊先生聽(tīng)到學(xué)而思開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)中心后表示，很希望能帶著孩子體驗(yàn)一次。“我們家很需要幫孩子找個(gè)能好好寫(xiě)作業(yè)的地方，聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)空間里不僅有老師看著，還有學(xué)習(xí)機(jī)課程，非常適合我們。”莊先生還表示，目前北京的門(mén)店都離自己家太遠(yuǎn)了，希望能再多開(kāi)幾家。

在中關(guān)村教育投資管理合伙人于進(jìn)勇看來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的需求始終存在，當(dāng)原來(lái)培訓(xùn)模式走不通的時(shí)候，需要探索出另外一種方式幫助孩子學(xué)習(xí)。“直接提供大班課或者小班課是不合規(guī)的，通過(guò)硬件滿(mǎn)足需求，沒(méi)有觸及這些學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，也降低了企業(yè)成本，并有利于技術(shù)的開(kāi)發(fā)?！?/p>

而將學(xué)而思學(xué)習(xí)空間拆開(kāi)來(lái)看，學(xué)習(xí)空間內(nèi)提供學(xué)習(xí)服務(wù)的兩大主體分別為學(xué)習(xí)機(jī)硬件和學(xué)陪師真人，是一次集合了好未來(lái)已有優(yōu)勢(shì)的轉(zhuǎn)型探索。在不少?gòu)臉I(yè)者眼中，好未來(lái)在教育行業(yè)中具備技術(shù)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，學(xué)而思的老師也被家長(zhǎng)廣泛認(rèn)可。

今年9月，在學(xué)而思學(xué)習(xí)空間開(kāi)業(yè)同期，好未來(lái)旗下學(xué)而思智能曾推出智能硬件“學(xué)拍拍”，同樣主打答疑、帶學(xué)功能，自稱(chēng)“隨身家教”。此外，學(xué)陪師也非此次學(xué)而思的首創(chuàng)，據(jù)北京商報(bào)記者了解，早在2018年，學(xué)而思在開(kāi)展線(xiàn)下培訓(xùn)時(shí)就已配備了學(xué)陪師，主要負(fù)責(zé)幫助學(xué)生進(jìn)入班級(jí)、督促學(xué)生復(fù)習(xí)等教學(xué)之外的各項(xiàng)事務(wù)。

長(zhǎng)期發(fā)展仍需政策引導(dǎo)

另值得關(guān)注的是，和一般線(xiàn)下自習(xí)室不同，學(xué)而思學(xué)習(xí)空間并不面向成人用戶(hù)提供服務(wù)，他們的用戶(hù)群體極為集中，多為中小學(xué)生。在定價(jià)方面，處于相同地段的線(xiàn)下付費(fèi)自習(xí)室收費(fèi)通常在每小時(shí)8-13元不等，學(xué)而思學(xué)習(xí)空間的收費(fèi)為每小時(shí)100元。在服務(wù)項(xiàng)目上，普通線(xiàn)下自習(xí)室往往僅提供場(chǎng)地，學(xué)而思學(xué)習(xí)空間除場(chǎng)地外，還提供硬件設(shè)備、輔助學(xué)習(xí)等相關(guān)服務(wù)。

在宣傳中，學(xué)而思學(xué)習(xí)空間的服務(wù)形式被描述為孩子的自學(xué)，形式也以學(xué)習(xí)機(jī)自學(xué)為主、學(xué)陪師答疑為輔。盡管如此，仍有業(yè)內(nèi)人士表達(dá)了對(duì)學(xué)而思學(xué)習(xí)空間是否會(huì)在未來(lái)受到政策限制的擔(dān)憂(yōu)?！澳壳斑@種形式應(yīng)該還在合規(guī)范圍之內(nèi)，不然他們也不會(huì)做這方面的嘗試。但如果未來(lái)這種形式真的又形成了巨大影響，會(huì)不會(huì)又會(huì)出現(xiàn)新的文件進(jìn)行限制？”相關(guān)業(yè)內(nèi)人士表示。

于進(jìn)勇則指出，從給家長(zhǎng)減負(fù)的角度看，學(xué)習(xí)空間的出現(xiàn)是好事，“畢竟在很多職工家庭里，家長(zhǎng)一上班，孩子自己自習(xí)確實(shí)存在問(wèn)題”。于進(jìn)勇直言，如果有政策引導(dǎo)學(xué)習(xí)空間發(fā)展，可以嘗試把學(xué)習(xí)空間和學(xué)校連接起來(lái)。

“學(xué)習(xí)空間自身也要不斷拓展，拓展為混合的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這個(gè)空間里沒(méi)有年級(jí)的界限，各個(gè)年級(jí)的孩子均可在一起學(xué)習(xí)。如果按科目劃分的話(huà)，我認(rèn)為提供非學(xué)科類(lèi)的學(xué)習(xí)更有價(jià)值，比如學(xué)習(xí)書(shū)法，不管是二年級(jí)還是五年級(jí)的學(xué)生都可以在一起學(xué)習(xí)?！庇谶M(jìn)勇表示。

而從技術(shù)角度出發(fā)，當(dāng)前學(xué)而思學(xué)習(xí)空間已有了“硬件+場(chǎng)景”的結(jié)合，將技術(shù)手段置于學(xué)習(xí)的應(yīng)用場(chǎng)景中?！斑@對(duì)用技術(shù)提升教育效率也有積極意義。督促教育企業(yè)從科技方向發(fā)力，讓教育效率更高，成本更低，效果更好。”于進(jìn)勇說(shuō)道。

北京商報(bào)記者趙博宇

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