燕園人合集團(tuán)被授予國(guó)開(kāi)培訓(xùn)中心職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目推廣中心

為貫徹落實(shí)國(guó)家《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》精神，加快健康服務(wù)業(yè)職業(yè)技能人才隊(duì)伍建設(shè)，提升從業(yè)人員職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)培訓(xùn)中心健康服務(wù)業(yè)從業(yè)人員職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目的健康有序發(fā)展;經(jīng)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)培訓(xùn)中心綜合評(píng)審，燕園人合集團(tuán)有限公司被授予國(guó)家開(kāi)放大學(xué)培訓(xùn)中心健康服務(wù)業(yè)從業(yè)人員職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目推廣中心。

燕園人合集團(tuán)有限公司作為國(guó)家開(kāi)放大學(xué)培訓(xùn)中心授權(quán)的項(xiàng)目推廣中心，堅(jiān)持在國(guó)家開(kāi)放大學(xué)培訓(xùn)中心的統(tǒng)籌、指導(dǎo)、監(jiān)督下，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，負(fù)責(zé)面向健康服務(wù)業(yè)從業(yè)人員規(guī)范開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目的宣傳與推廣工作，以及相關(guān)學(xué)員學(xué)習(xí)咨詢服務(wù)及教學(xué)支持服務(wù)等工作;目前的培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)容包括中醫(yī)康復(fù)理療、中醫(yī)健康管理、中醫(yī)特色調(diào)理、小兒推拿保健、心理咨詢、中醫(yī)養(yǎng)生美容、中醫(yī)灸療、家庭健康財(cái)富規(guī)劃、養(yǎng)生保健、家庭教育指導(dǎo)師等職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目。此將進(jìn)一步豐富元培工匠專(zhuān)家谷、元培工匠職教院等平臺(tái)的服務(wù)內(nèi)容，助推“燕園人合”“元培工匠”品牌的提升。

據(jù)悉，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)培訓(xùn)中心是國(guó)家開(kāi)放大學(xué)舉辦的具有獨(dú)立法人資格的非學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)實(shí)體和專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu);是國(guó)家開(kāi)放大學(xué)設(shè)置的學(xué)分銀行學(xué)習(xí)成果認(rèn)證分中心之一和國(guó)家開(kāi)放大學(xué)產(chǎn)教融合研究中心，也是國(guó)家專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地(國(guó)家開(kāi)放大學(xué))和國(guó)家開(kāi)放大學(xué)社會(huì)考試公共服務(wù)體系(國(guó)家開(kāi)放大學(xué)社會(huì)考試服務(wù)中心)的業(yè)務(wù)承擔(dān)單位以及“全國(guó)開(kāi)放大學(xué)非學(xué)歷教育協(xié)作會(huì)”秘書(shū)長(zhǎng)單位。與行業(yè)協(xié)會(huì)、優(yōu)質(zhì)企業(yè)緊密合作，面向從業(yè)人員知識(shí)更新、能力提升和專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展以及個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，開(kāi)展“崗位能力與學(xué)歷雙提升”職業(yè)教育與培訓(xùn)。致力于與政府部門(mén)、行業(yè)組織、企事業(yè)單位、群眾團(tuán)體、社會(huì)機(jī)構(gòu)緊密合作，面向社會(huì)群體追求美好生活的需要，開(kāi)展文化修養(yǎng)、健康生活、婚姻家庭、親子教育、職業(yè)能力等多領(lǐng)域、多類(lèi)型、多層次、個(gè)性化、多樣化的社會(huì)教育與培訓(xùn);致力于把非學(xué)歷繼續(xù)教育作為學(xué)歷繼續(xù)教育的一個(gè)入口，促進(jìn)二者相互融通、相輔相成，形成有利于非學(xué)歷繼續(xù)教育與學(xué)歷繼續(xù)教育橫向溝通、中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育縱向銜接、靈活開(kāi)放的終身學(xué)習(xí)“立交橋”，促進(jìn)教育公平和人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成。

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