教育科技出海升溫 英語學習成托普朗寧切入點

海外華人群體發(fā)現,2021年下半年以來,在Facebook、YouTube等海外主流社交平臺或媒體上,出現了越來越多的以漢語投放的中國教育科技平臺的廣告。

不止是教育科技,近幾年,互聯網游戲、網文、短視頻平臺等都是中國企業(yè)出海的熱門領域。美國云網絡安全服務公司發(fā)布的數據顯示,2021年,抖音已取代谷歌,成為全球流量最大的互聯網產品。

在中國社會科學院新聞與傳播研究所及社會科學文獻出版社近日共同發(fā)布的《新媒體藍皮書:中國新媒體發(fā)展報告No.13(2022)》中顯示,2021年以來,中國互聯網企業(yè)呈現規(guī)?；?ldquo;走出去”態(tài)勢,“出海”的數量和類型不斷增長,成績也愈加耀眼。

在教育領域,其中,好未來官微顯示,2023年校招中增設海外教研及直播類崗位,預示其將在教育出海及直播業(yè)務上發(fā)力;字節(jié)跳動在全球上線的高中數學拍照搜題程序Gauthmath,目前在100多個國家和地區(qū)發(fā)行,曾在50個國家和地區(qū)的教育類應用中排名第一;去年8月,新東方成立比鄰中文,深挖海外華裔兒童、青少年群體的中文培訓市場……

iEnglish“出海”泰國

有行業(yè)人士分析稱,除了過往的國際學校模式,目前我國教育科技企業(yè)“出海”創(chuàng)業(yè)主要集中在以下方向:一是海外游學,例如創(chuàng)辦游學機構、出國考察項目等;二是學歷提升,如在海外,特別是在東南亞地區(qū)開展碩士、博士類留學項目等;三是中文教育,滿足華人需求,融入當地教育等。

教育部有關數據顯示,截至2020年底,全球共有180多個國家和地區(qū)開展中文教育,70多個國家將中文納入國民教育體系,國外正在學習中文的人數超過2000萬。

與許多教育科技出海企業(yè)的首選切入點以中文教育不同,在國內創(chuàng)新性推出iEnglish智能英語學習解決方案并取得不俗成績的托普朗寧,把出海的落腳點選擇在了“英語學習”,在托普朗寧國際化業(yè)務負責人看來,與中文教育相比,雖然英語學習是一個競爭更為激烈的市場,但“創(chuàng)新的方式”和“廣泛驗證的效果”是在出海業(yè)務中取得成績的底氣。

誠然,如何將在國內積累的先進模式、創(chuàng)新優(yōu)勢、領先理念等復制輸出到東亞、東南亞、歐洲甚至美洲的國家和地區(qū),獲得發(fā)展先機,也是中國教育科技企業(yè)在出海中肩負的職責之一。

iEnglish日本用戶

據了解,依托iEnglish智能英語學習解決方案,托普朗寧已在中國臺灣、日本、泰國、新加坡、匈牙利等不同地區(qū)和國家吸引了一批種子用戶。在上述托普朗寧負責人看來,iEnglish英語學習出海業(yè)務具有可持續(xù)性的原因,至少有如下幾個方面。

其一,不只是中國,在非英語母語國家和地區(qū),學生們一樣面臨“掌握英語”的難題。但是,在復雜語言環(huán)境下,持續(xù)的進行海量可理解性的輸入輸出練習,是習得一門語言的唯一正確方式,已經成為一種英語學習的共識。

之所以能在海外市場快速復制,這得益于托普朗寧依托對前沿技術的應用和對教育底層理念的深度研究所凝練的“用戶價值”。“在語言學習的底層邏輯上,探索多年的iEnglish不僅是英語母語式學習方式的開拓者,其在海量復雜語境下的輸入輸出理念,同樣符合二語習得邏輯,也符合各個國家第二語言學習的需求”。

其二,把教育的主戰(zhàn)場放在家庭,把閱讀習慣的培養(yǎng)作為學校學習的前提,把對孩子自主學習能力的培養(yǎng)作為育人的基石,把海量的教育資源打造成用戶習慣、推薦用戶學習路徑的資源庫,用人機互動的學習模式取代傳統教學中對人的依賴,這些探索并落地后的成果,已經在國內得到32個省市區(qū)數十萬孩子的驗證。

其三,對于海外的用戶來講,更為關鍵的是,iEnglish產品在各個國家和地區(qū)的落地,都不只是一臺設備的簡單落地,產品包交付其實包含了屬地語言、屬地用戶習慣、屬地教育需求、屬地的客服體系、屬地的運營團隊,以及屬地的發(fā)展策略等等?？茖W化的語言習得方式,陪伴式的屬地化服務,好產品加好服務,無論是國內還是海外,iEnglish借助“用戶價值”沉淀,獲得了發(fā)展的口碑和戰(zhàn)略雙重機遇。

iEnglish業(yè)務在中國臺灣

在互聯網或是科技企業(yè)的出海業(yè)務方面,國內游戲產業(yè)算是一個標桿,尤其是近兩年,國內游戲企業(yè)在海外市場取得了不俗的成績。不過,各國教育政策、理念差異巨大,游戲領域的成功經驗,無法直接復制到教育科技領域。

當前,國內教育科技出海最直接的影響來自于雙減政策的落地,但這種業(yè)務的延伸并不是因為“雙減”而出現的,網龍、科大訊飛等企業(yè)數年前就已經在布局海外業(yè)務,托普朗寧也在2018年就啟動了國際業(yè)務的規(guī)劃,相關政策在出海浪潮中起到了加速的作用。

此前,持續(xù)關注教育出海業(yè)務的映魅咨詢創(chuàng)始人劉凱在接受記者采訪時就曾表示,“過去幾年,隨著資本、人才進入教育領域,教育行業(yè)的新技術、新理念、新想法不斷涌現。一些從業(yè)者把海外業(yè)務發(fā)展的經驗,帶到了教育行業(yè);加上可能國內的競爭比較大,慢慢地部分企業(yè)就有意識地往海外發(fā)展”。

教育科技出海,是在全球國際化大背景下,行業(yè)發(fā)展到一定階段的自然規(guī)律。

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