教師風(fēng)采丨楊幸君：堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育初心 踐行為國育才使命

楊幸君為學(xué)生上課。

紅網(wǎng)時(shí)刻新聞?dòng)浾?潘錦 通訊員 周彩鳳 雙峰報(bào)道

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參加教育工作28年，擔(dān)任校長25年，楊幸君默默扎根鄉(xiāng)村教育，以自己的行動(dòng)踐行著為黨育人，為國育才的使命。

楊幸君現(xiàn)任雙峰縣洪山殿鎮(zhèn)太平中學(xué)校長，身為學(xué)校帶頭人，他認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，事事處處以新時(shí)代“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。每個(gè)學(xué)期，他身先示范帶頭上黨課、思政課，團(tuán)結(jié)黨員爭先創(chuàng)優(yōu)；他狠抓政治思想工作，組織教師學(xué)政治、學(xué)業(yè)務(wù)，定期開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，努力營造團(tuán)結(jié)和諧，勇于奉獻(xiàn)的教育氛圍。

鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想高揚(yáng)自信風(fēng)帆

擔(dān)任校長以來，楊幸君以人為本，以德治校，凝心聚力辦好人民滿意學(xué)校。之前，在擔(dān)任洪山殿鎮(zhèn)寄宿學(xué)校校長近十年間，他以校為家，清晨第一個(gè)起床喚醒學(xué)生，晚上查寢最后一個(gè)關(guān)燈睡覺。寄宿學(xué)校學(xué)生基本上是留守少年兒童，他不斷更新教育理念，吸納先進(jìn)教育方法，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，做學(xué)生紀(jì)律上的“嚴(yán)父”、生活上的“慈母”、學(xué)問上的“專家”、感情上的“摯友”。他深入班級(jí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，找學(xué)生談心，了解學(xué)生的內(nèi)心世界；他指導(dǎo)教師深入學(xué)生家庭開展家訪，并建立心理健康室和孩子們談話談心；他利用晨會(huì)、課間大活動(dòng)、學(xué)生集會(huì)等時(shí)間給孩子們作勵(lì)志報(bào)告、講感恩故事，介紹優(yōu)秀典型事跡，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，高揚(yáng)自信風(fēng)帆。

留校寄宿的六、七十個(gè)孩子，都是農(nóng)村留守兒童，父母外出，家庭特殊，路途遙遠(yuǎn)，楊幸君就像對(duì)待自己的親生兒女一樣關(guān)愛著每一位孩子，陪孩子們一起晨跑、鍛煉，一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)，一起吃飯、就寢……給了寄宿的孩子們又一個(gè)家，讓他們快樂學(xué)習(xí)、愉快生活、健康成長。學(xué)校因此被評(píng)為洪山殿鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童示范學(xué)校、傳統(tǒng)文化教育特色學(xué)校。

以閱讀為媒 建設(shè)書香校園

閱讀是雙峰教育的閃亮名片，楊幸君堅(jiān)信閱讀帶給孩子們的影響是深遠(yuǎn)的，必定能讓農(nóng)村的孩子受益一生。他帶領(lǐng)學(xué)校師生開展了豐富多彩的閱讀活動(dòng)：“最美教室”評(píng)比，營造了良好的閱讀氛圍；“我讀書、我快樂”演講比賽和“我是故事大王”講故事比賽，讓學(xué)生更自信、更大膽；“我是閱讀小達(dá)人”課間閱讀分享，讓學(xué)生有所思、有所悟、有所獲；“強(qiáng)國有我，奮斗青春”演講比賽，奏響了昂揚(yáng)奮斗的主旋律；“我是小作家”現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，使學(xué)生語言組織、書面表達(dá)能力大大提高，培養(yǎng)了一批又一批的“小作家”……在中心學(xué)校的作文大賽中，學(xué)校團(tuán)體成績總是第一名；2018年，學(xué)校獲婁底市第十一屆書信繪畫“先進(jìn)組織單位”；特別是在省教育學(xué)會(huì)組織的寒暑假閱讀“優(yōu)秀讀后感”活動(dòng)、全國青少年五好小公民主題教育活動(dòng)中，先后有幾十名學(xué)生獲得一、二、三等獎(jiǎng)。

為了檢視學(xué)校閱讀常規(guī)教育成果，楊幸君堅(jiān)持每年組織學(xué)校師生舉辦“書香校園”文化節(jié)，要求各班以最美的姿態(tài)展示最美班風(fēng)班貌。文化節(jié)活動(dòng)主要分為兩個(gè)部分：第一部分是作品展示，按年級(jí)要求展示閱讀報(bào)告冊(cè)、讀書筆記、書簽制作、手抄報(bào)、故事繪本、詩歌集等；第二部分是活動(dòng)展示，按年級(jí)要求展示講故事、詩歌（配樂）朗誦表演、課本劇表演、情景劇表演等。文化節(jié)活動(dòng)，是集閱讀、書畫、音樂、藝術(shù)創(chuàng)作為一體，具有強(qiáng)烈思想性、藝術(shù)性的大型校園文化活動(dòng)，為全校師生提供了一個(gè)施展才華、展示風(fēng)采的舞臺(tái)。通過這些活動(dòng)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，鍛煉了能力，開闊了視野，陶冶了情操。

2014年，洪山殿鎮(zhèn)寄宿學(xué)校被評(píng)為閱讀新開館學(xué)校第一名，楊幸君代表學(xué)校在全縣作經(jīng)驗(yàn)介紹。每年度的縣級(jí)閱讀專項(xiàng)評(píng)估，學(xué)?？偸敲星懊?，多次榮獲縣、鎮(zhèn)級(jí)“閱讀教育先進(jìn)單位”。閱讀提升了學(xué)校質(zhì)量，學(xué)校多次被評(píng)為“常規(guī)管理先進(jìn)單位”“教育教學(xué)先進(jìn)單位”。

擔(dān)任洪山殿鎮(zhèn)太平中學(xué)校長以來，楊幸君管理一所中學(xué)、四所小學(xué)，他履職盡責(zé)、攻堅(jiān)克難，解決了一件又一件難事。為做好控輟保學(xué)工作，他帶領(lǐng)班主任走村入戶，做貧困學(xué)生、特殊學(xué)生入學(xué)勸返工作；為解決初三后進(jìn)學(xué)生厭學(xué)違紀(jì)問題，他組織政教處和他們溝通談心……2015年，楊幸君榮獲“華中師范大學(xué)小學(xué)校長班優(yōu)秀治校案例”省部級(jí)三等獎(jiǎng)；2021年，太平中學(xué)榮獲中心學(xué)校三所初中學(xué)校教學(xué)綜評(píng)第一名，被評(píng)為“教育教學(xué)先進(jìn)單位”，同時(shí)榮獲雙峰縣“文明校園”；2022年，被雙峰縣教育局評(píng)為“中職招生先進(jìn)單位”。

“問渠哪得清如水？為有源頭活水來?！睏钚揖粩鄬W(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論，積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，在教學(xué)中不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐、探索總結(jié)、創(chuàng)新實(shí)干，經(jīng)常與教師們切磋教學(xué)方法，一起開展“說、授、評(píng)”教學(xué)活動(dòng)，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

他主動(dòng)擔(dān)負(fù)培養(yǎng)青年教師的責(zé)任，主持“青藍(lán)工程”，組織新老教師師徒結(jié)對(duì)，積極開展“三個(gè)一”活動(dòng)：師傅示范引領(lǐng)一堂課、年輕教師匯報(bào)展示一堂課、師徒共同探討一堂課。他邀請(qǐng)學(xué)校教師走進(jìn)他的課堂，也常常深入老師們的課堂，在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、問題探究、課后輔導(dǎo)等方面加強(qiáng)交流。他鼓勵(lì)老師們不斷學(xué)習(xí)新理念，大膽嘗試新教法，督促他們悉心指導(dǎo)學(xué)生。2020年，楊幸君指導(dǎo)青年教師王育城的錄課《像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車》被評(píng)為省級(jí)優(yōu)課，他也榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。

因工作業(yè)績突出，楊幸君多次榮獲“優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部”“優(yōu)秀黨員”“先進(jìn)教育工作者”“優(yōu)秀校長”等榮譽(yù)稱號(hào)。

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